Una aproximación al análisis de las prácticas de enseñanza de los maestros noveles estudio de caso en Uruguay

  • Luis Gadea Blanco Instituto de Formación Docente “Julio Macedo “de Treinta y Tres, Uruguay

Resumen

Este trabajo se construyó con los resultados de una investigación que estudió las prácticas de enseñanza de los maestros noveles, egresados de un Instituto de Formación Docente. Fue el producto de una tesis de Maestría presentado en O.R.T.2Examina una muestra intencional, desde una propuesta cualitativa, compuesta por diez maestros egresados (2011), y tres informantes calificados (profesores de práctica)3 del Instituto de referencia.El estudio está centrado en el proceso de configuración de las prácticas de noveles maestros4 y el desarrollo de sus trayectos profesionales, en relación a las conceptualizaciones teóricas asimiladas en su recorrido como estudiantes.En el trabajo empleamos la metodología de la triangulación de datos, que consistió en el cruzamiento de los mismos, luego de la aplicación de técnicas de investigación cualitativas. La contrastación y comparación entre entrevistas en profundidad, observaciones de clase y análisis de planificaciones de los docentes, permitió la aplicación de la metodología mencionada.
Publicado
2017-06-24