Factores motivacionales que inciden en el aprendizaje de Física

  • Chess Emmanuel Briceño Núñez Unidad Educativa Internacional Bilingüe Giuseppe Garibaldi, Guayaquil-Guayas, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-1712-4136
Palabras clave: Aprendizaje, estudiante de bachillerato, estudiante de secundaria, Física, motivación

Resumen

El aprendizaje de física es un asunto trascendental en el proceso formativo de los estudiantes de Bachillerato General Unificado (BGU), es por ello que es una asignatura indispensable y obligatoria en el sistema educativo ecuatoriano. La presente investigación tiene como objetivo identificar elgrado de motivación así como los factores motivacionales presentes en el aprendizaje de física. Por su naturaleza este estudio es cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental transversal.Se llevó a cabo un muestro intencional en el que se seleccionó a 330 estudiantes activos de Bachillerato General Unificado (BGU) de un colegio privado de Guayaquil, Ecuador. Se aplicó un test contentivo de 32 preposiciones afirmativas presentadas en una escala Likert de 5 puntos. Los factoresconsiderados fueron: el interés de la física como asignatura, la intensidad de la motivación del estudiante, la actitud hacia el docente de física, la actitud hacia el aprendizaje de física, las ventajas a futuro que da el saber física, el deseo de aprender física y la actitud hacia el entorno escolar y los compañeros con los que se aprende física. Los resultados indican que los estudiantes se encuentran altamente motivados hacia el aprendizaje de física y que los estudiantes de tercer año de BGU son quienes presentan mayor grado de motivación. Igualmente los datos indican que los hombres tienen un mayor nivel de motivación.

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Publicado
2021-08-02
Cómo citar
Briceño Núñez, C. E. (2021). Factores motivacionales que inciden en el aprendizaje de Física. Avances En La Enseñanza De La Física, 3(1), eAEF.3.1.6. https://doi.org/10.36411/AEF.3.1.6
Sección
Artículos de investigación