Elementos da base de conhecimentos para o ensino: uma análise de licenciandos em física em desenvolvimento de atividades pedagógicas

Palabras clave: formación inicial, conocimientos, grupos de trabajo, educación científica

Resumen

O presente artigo visa analisar o conjunto dos conhecimentos manifestados por licenciandos em física participantes de um processo de planejamento conjunto de uma atividade didática de ensino de física em parceria com uma professora da educação básica. A partir da compreensão de que a formação de grupos de trabalho entre professores e licenciandos se configura como prática formativa, foram analisados os registros de falas entre esses membros de um grupo de planejamento conjunto dedicado a elaborar uma atividade didática voltada ao ensino de mecânica. As transcrições dos encontros foram caracterizadas com base no marco teórico da Base de Conhecimentos para o Ensino (BCE), especificamentedos Conhecimentos Pedagógicos de Conteúdo, a partir de Shulman (1986, 1987,2004) e seus interpretadores para ao ensino de Física. Com os resultados, foi possível detectar os conhecimentos da BCE que são expressos pelos licenciandos no processo de planejamento conjunto com a professora e, então, refletir sobre a prática formativa implementada como forma de expressão desses conhecimentos. Isso permitiu relacionar a manifestação desses conhecimentos à participação em um processo formativo de grupos de planejamento conjunto.

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Publicado
2021-02-05
Cómo citar
dos Santos Cunha, L., Fernandes Silva, L., Pina da Silva, A., & Neves da Silva, J. (2021). Elementos da base de conhecimentos para o ensino: uma análise de licenciandos em física em desenvolvimento de atividades pedagógicas. Avances En La Enseñanza De La Física, 2(2), 9-29. https://doi.org/10.36411/AEF.2.2.19
Sección
Artículos de investigación