http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_matematica/issue/feedReloj de agua2021-06-29T16:35:44+00:00Cristina Ochovietdepdematematica@gmail.comOpen Journal Systems<p>Es una publicación semestral del Departamento de Matemática del Consejo de Formación en Educación y tiene por objetivo difundir las producciones de los docentes de este Departamento. Se publican estudios, investigaciones, experiencias y trabajos de divulgación referidos a la Matemática y a la Educación Matemática. También se aceptan trabajos de autores externos a la institución. Todos los trabajos sometidos a publicación deben ser originales.</p> <p>Son publicados aquellos que superan el proceso de arbitraje por pares.</p>http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_matematica/article/view/877El proceso de búsqueda de acuerdos entre formadores de profesores de matemática. Una teoría fundamentada en los datos2021-06-29T16:35:43+00:00Javier Lezama Andalóndepdematematica@gmail.comDaniela Pagésdepdematematica@gmail.com<p>Se presenta una investigación que aborda la discusión colectiva de las prácticas de formadores de profesores de matemática en Uruguay, por parte de un conjunto de ellos. El objetivo de este proyecto consistió en estudiar el proceso de planificación, implementación y análisis colectivos de una clase de Análisis Matemático, llevado adelante por un grupo de cuatro formadores de profesores de matemática, que tenían a su cargo cursos de Análisis 1 (primer curso de cálculo) y de didáctica de<br>matemática del profesorado. Se utilizó como metodología la Teoría fundamentada en los datos, en su versión clásica o Glaseriana. El grupo de formadores planificó colectivamente una clase de Análisis 1, dos formadores del grupo implementaron la clase con sus estudiantes, y estas fueron analizadas posteriormente, en forma colectiva, por el equipo. A partir del análisis presentamos una teoría sustantiva surgida de los datos, sobre el proceso de búsqueda de acuerdos. Este proceso se resuelve mediante la activación y eventual movilización de las teorías personales construidas sobre la práctica de cada formador, que constituye la categoría central que emergió durante el estudio.</p>2021-06-29T00:00:00+00:00##submission.copyrightStatement##http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_matematica/article/view/878La evaluación de los aprendizajes en las prácticas didácticas de la formación docente en matemática2021-06-29T16:35:44+00:00Ivana Marsicanodepdematematica@gmail.com<p>En este trabajo se colectiviza el propósito, los objetivos y la estrategia teóricometodológica de una investigación en curso en el marco de la realización de una tesis doctoral, en Ciencias de la Educación, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. En este estudio se plantea una investigación cualitativa, a través de un estudio de casos desde un enfoque clínico, con el propósito de estudiar las modalidades de evaluación de los docentes de Didáctica III del profesorado en matemática y su vínculo con las modalidades adoptadas por sus estudiantes en sus prácticas preprofesionales de la formación docente asociadas.<br>Con esta investigación se pretende producir y aportar conocimiento, desde lo singular y contextualizado, en torno a la evaluación de los aprendizajes en las prácticas preprofesionales de la formación docente en matemática.</p>2021-06-29T02:04:55+00:00##submission.copyrightStatement##